O brincar:
O que é o brincar afinal? O brincar é uma interação social, coletiva ou individualizada em que a criança trabalha sua criatividade, imaginação, potencialidades, habilidades sociais, afetivas e cognitivas.
O ato de brincar é biológico, nascemos com a vontade de brincar e quando criança é onde esse ato mais se desenvolve, por isso é importante contextualizar a aprendizagem dos alunos com as brincadeiras, para que o aprendizado seja sistematizado e tenha significado para a criança, não só a criança, mas adultos também aprendem muito mais na prática vivenciando experiências reais.
A importância do brincar na educação infantil:
O jogo e a brincadeira oferecem estímulos para a criança e favorece a construção do conhecimento cientifico, estimula o raciocínio, troca de informações (ideias), tomada de decisões, estimula o desenvolvimento intelectual, estimulado a sensibilidade, o interacionismo, desenvolvimento social com brincadeiras em coletivo (companheirismo), ajuda em seu desenvolvimento como pessoa sabendo esperar sua vez, ganhar e perder, entre outros…
Como o jogo favorece aprendizagem das crianças:
As crianças são seres sociais, pensantes que constroem cultura e estão a todo momento interagindo, imaginando e brincando. Só o ensino em sala de aula em forma de cópia não consegue ser interessante para as crianças, elas precisam de estímulos para que a aprendizagem seja significativa e contextualizada, dessa maneira o ensino-aprendizado se torna mais concreto e passa a ter significado, as informações que foram passada para os alunos, e agora com significado essa aprendizagem tem valor para elas e elas conseguem relacionar com a sua vida cotidiana.
Através do jogo e da brincadeira pode-se contextualizar a aprendizagem das crianças, elas estão brincando e ao mesmo tem aprendendo, essa aprendizagem passa a ser algo curioso para as crianças aprenderem o que desperta o interesse em conhecer o novo.
Falamos sobre curiosidade na aprendizagem em uma postagem anterior, confira: A curiosidade melhora a aprendizagem?
Papel do professor como mediador
Como diz Piaget em seu livro, Biologie et Connaissance, ” a inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo em função de interações sociais que são, em geral, demasiadamente negligenciadas.”
A oração acima sobre uma fala de Piaget pode ser encaixada em diversos conceitos, ao meu entender a oração acima e a relação ao texto sobre o jogo e a brincadeira pode ser vista também como a brincadeira ser negligenciada nas instituições de ensino, a brincadeira não é vista como uma forma de interação, de desenvolvimento e de aprendizagem. Também não é só ir inserindo jogos e brincadeiras durante as aulas, é preciso saber trabalhar a brincadeira para depois inserir no plano pedagógico, afinal a brincadeira que você usou para crianças de 2 anos, não é a mesma que você vai ensinar para as crianças de 8 anos.
O jogo e a brincadeira devem ser utilizados como estratégias pelo educador, trazendo conteúdos da realidade das crianças para se tornar um aprendizado afetivo e significativo, trabalhando as diferenças, e a criança como um todo. O professor como mediador do processo de ensino aprendizagem deve incorporar o jogo e a brincadeira em seu planejamento para que o conteúdo e a brincadeira tenham ligações uma com a outra e tenha significado para as crianças, não é mera brincadeira, o jogo e a brincadeira devem ser pensados e elaborados de maneira que favoreça o ensino e aprendizagem.